Willkommen auf der Website der Schule Malans
Wir freuen uns, dass Sie den Weg zu uns gefunden haben.
Auf dieser Seite finden Sie allerlei Wissenswertes über unsere Schule, die vom Kindergarten bis zur Oberstufe das komplette Angebot der Volksschule umfasst.
In drei Schulhäusern unterrichten 31 Lehrpersonen insgesamt 250 Kinder und Jugendliche. Im Kindergarten und in der Primarschule schulen wir in Kombiklassen (Mehrjahrgangsklassen). An unserer kleinen Oberstufe werden die Klassen entweder im Niveau oder im Jahrgang gemischt unterrichtet.
Vision Schule Malans
«Die Schule Malans ist eine Bühne, auf welcher unsere Kinder und Lehrpersonen all ihre Begabungen zeigen und dadurch Erfolge erleben können».
Die Schule Malans fördert die Schüler und Schülerinnen in ihrer ganzheitlichen Entwicklung. Der Leitsatz betont eine pädagogische Philosophie, die darauf abzielt, eine unterstützende, inklusive und inspirierende Lernumgebung zu schaffen, in der alle die Möglichkeit haben, ihr volles Potenzial zu entfalten.
Die Metapher der "Bühne" betont, dass unsere Schule nicht nur ein Ort des Lernens, sondern auch der persönlichen Entfaltung ist. Der Fokus liegt auf der ganzheitlichen Entwicklung von Lernenden, einschließlich ihrer kognitiven, sozialen, emotionalen und kreativen Fähigkeiten.
Der Leitsatz hebt die Vielfalt der Begabungen hervor, die sowohl bei Lernenden als auch bei Lehrpersonen vorhanden sind. Unsere Schule strebt danach, ein Umfeld zu schaffen, das es allen ermöglicht, ihre einzigartigen Stärken zu entdecken, zu entfalten und auf der Bühne des Lernens zu präsentieren.
Mit der Betonung von "Erfolge erleben können" verfolgt die Schule Malans einen erlebnisorientierten Ansatz. Lernen wird als aktiver Prozess betrachtet, bei dem Lernende durch ihre eigenen Leistungen Erfolgserlebnisse erfahren und dadurch motiviert werden, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.
Der Leitsatz unterstreicht die Bedeutung von Erfolgen auf der Bühne. Durch die Möglichkeit, ihre Begabungen zu zeigen, sollen Lernende und Lehrpersonen ein gesteigertes Selbstwirksamkeitsgefühl und Selbstvertrauen entwickeln, was positive Auswirkungen auf ihre Lernmotivation und ihre Einstellung zum Lernen haben kann.
«Die Schule Malans ist ein partizipativer Raum, in welchem sich alle Beteiligten der Schule und der Gemeinde Malans gleichwertig und auf Augenhöhe begegnen».
Die Schule Malans vermittelt pädagogische Grundsätze, die auf Partizipation, Gleichberechtigung und respektvollem Miteinander basieren. Es wird eine offene und demokratische Lernumgebung angestrebt, in der jeder Beitrag geschätzt wird.
Der Fokus auf einen "partizipativen Raum" betont die aktive Einbindung aller Beteiligten in den Prozess der Bildungsgestaltung. Lernende, Lehrpersonen, Eltern und Mitglieder der Gemeinde werden ermutigt, aktiv an Entscheidungen und Entwicklungen teilzunehmen, um eine gemeinschaftliche und demokratische Bildungsumgebung zu schaffen.
Die Formulierung "auf Augenhöhe begegnen" unterstreicht die Wertschätzung und Gleichberechtigung aller Akteure im schulischen Umfeld. Lehrpersonen, Lernende, Eltern und Mitglieder der Gemeinde werden als gleichwertige Partner betrachtet, deren Perspektiven und Meinungen gleichermassen respektiert werden.
Die Vorstellung eines partizipativen Raums reflektiert demokratische Werte. Wir streben danach, demokratische Prinzipien in der Schulgemeinschaft zu fördern, indem wir die aktive Beteiligung aller in Entscheidungsprozessen unterstützen und die Prinzipien der Gleichberechtigung und Meinungsfreiheit stärken.
Die Schule Malans ist nicht nur ein isolierter Ort des Lernens, sondern in einen umfassenderen Gemeinschaftskontext eingebettet. Die enge Verbindung zwischen der Schule und der Gemeinde Malans betont, dass alle aktiv einen Beitrag leisten können, um eine gemeinsame Verantwortung für die Bildung und Entwicklung der Lernenden zu fördern.
Die Forderung nach gleichwertiger Begegnung auf Augenhöhe impliziert die Anerkennung der Vielfalt in der Gemeinschaft. Unsere Schule strebt danach, transkulturelle Kompetenzen zu fördern und ein Umfeld zu schaffen, in dem verschiedene Perspektiven und Hintergründe respektiert und integriert werden.